Тема урока: «Деепричастие» 10 класс

Тема урока: «Деепричастие»

Тип урока: изучение нового.

Форма: интегрированный урок с применением системы мультимедиа.

Метод: исследовательский, решение нетиповых ситуаций.

Цели урока:

Обучающие:

• познакомить с лексическими и
• грамматическими особенностями деепричастий, введения понятия
• деепричастного оборота.
• Отработка навыка определения
• основного и добавочного действия деепричастия с использованием современных
• технологий (мультимедийной призентации). Приложение);
• Проверка качества усвоения
• учащимися данной темы.

Развивающие:

• Создать мотивационную основу
• для восприятия учебного материала;
• Развитие речи учащихся,
• мышления.

Воспитательные:

• Воспитание культуры общения,
• уважение к собеседнику и учителям;
• Воспитание интереса к русскому
• языку.

Учебные:

• Расширить знания;
• Проверить усвоение материала
• при использовании системы мультимедийной презентации;
• Формировать практические навыки
• при выполнении работы с использованием компьютера

Ход урока

I.

Выразительно прочитать текст (имеется у каждого обучающегося)

Тетерев сел

на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя

деревьями. Устроившись на этом мостике ближе к ели, Косач как будто стал

расцветать в лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся

огненным цветком. Синяя в глубине чёрная грудь его стала переливать из синего

на зелёное. И особенно красив был его радужный, раскинутый лирой хвост. Завидев

солнце над болотными, жалкими ёлочками, он подпрыгнул на своём высоком мостике,

показав своё белое, чистейшее бельё подхвостья и крикнул: "Чуф! Ши!"

М.Пришвин

• Определите тему, основную
• мысль, (красавец тетерев)
• Определите стиль текста,
• назовите его приметы (эпитеты: синяя, чёрного, радужное; метафоры:
• загорелся огненным цветком, чистейшее бельё; сравнение: как мостик)
• Какими морфологическими
• средствами выразительности пользуется автор? (прилагательные-эпитеты
• позволяют создать красочный образ, глаголы - передать действие тетерева)

II. Новый

материал

• Какие действия совершает
• тетерев? Сел, стал расцветать, подпрыгнул, крикнул
• Какие слова похожи на глаголы?
• Устроившись, завидев, показав. Чем
• похожи на глаголы и чем отличаются? От каких слов зависят?

Похожи:

обозначают действие, но у них нет привычных окончаний глаголов.

III.

Сообщаю, что это деепричастие, тема нашего урока.

В этом слове

мне знакома вторая часть, что же означает первая? Она входит в состав таких

слов, как деятель, дееспособный, действие. Пойду по проторенному пути, обращусь

к справочнику. А это значит: если ты захочешь узнать о происхождении

деепричастия, разбери его по составу - и сразу поймёшь, что оно не как-то

связано с причастием, а напрямую.

До 17 века деепричастий не было, а была краткая форма действительного причастия

настоящего времени. Теперь такой формы нет. Мы недавно выяснили, что краткая

форма образуется только от страдательных причастий (посеянное поле- поле

посеяно, выполненная работа-работа выполнена) Вот её место и заняли

деепричастия.

 Деепричастие – это особая неизменяемая форма

глагола,  обозначающая в предложении добавочное (второстепенное

по характеру)  действие и отвечающая на вопросы что делая? что сделав? 

Деепричастия обладают

признаками двух частей речи – глагола и наречия. 

Наблюдение

над предложением

Устроившись,

стал расцветать.

• Какое действие главное,
• основное? Каким членом предложения является? (сказуемое)
• Какое добавочное? Как поставить
• вопрос к деепричастию? (Когда? Что сделав?) Изменяется ли слово? Каким
• членом предложения является?

Вывод:

1.Деепричастие

не изменяются.

2.Деепричастие

- особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном

действии, выраженном глаголом.

3. В

предложении деепричастие является обстоятельством.

Чтобы найти

общий язык с деепричастием, чтобы оно не сбивало тебя с толку в диктантах и

контрольных работах, надо научиться безошибочно узнавать его в лицо. В отличие

от причастий, сделать это труднее. Почему? Даже самый легкомысленный ученик

никогда не спутает причастие с глаголом. А вот деепричастие многие норовят

назвать глаголом, а это так опасно!

Причислив

деепричастие к глаголу, ты отнимаешь у него не одну, а то и целых три запятых

(если стоит в середине предложения). Хорошо ли это? Давай сразу выучим суффиксы

деепричастий. Это избавит тебя от проблем в дальнейшем.

VI. Сравнительная

таблица причастия и деепричастия

Совместное обсуждение таблицы.

№ 1

Найди

деепричастия, обрати их в глаголы, от которых они образованы:

• Держа указку
• Рассматривающий картину
• Пригибаясь к земле
• Проверив себя
• Вернувшаяся из поездки
• Громко крича

№ 2.

От данных

глаголов образуй деепричастия с помощью известных тебе суффиксов. От всех ли

глаголов образуются деепричастия?

• Показаться -
• Бегать-
• Сделать -
• Жечь -
• Знать -
• Шить

№ 3.

Найди среди

перечисленных словосочетаний те, в которых есть деепричастия

Сделанная работа, возвращаясь домой, любимый город, проблема не решена,

отправив письмо, вещь ценна, не нарушая тишины, улыбавшиеся девушки.

 VII.

Продолжаем наблюдение.

• Что такое причастный оборот?
• А как вы думаете, какой оборот
• можно назвать деепричастным? (слайд 6-7)

Если не

знать о коварстве русского языка то тебе будут казаться правильными такие

фразы. Необходимо исправить их, чтобы они звучала по-человечески.

1. Подъезжая

к станции, у меня слетела шляпа.

2. Сидя у

окна, в комнату влетел воробей.

3.

Возвращаясь домой, пошёл дождь.

Стало быть,

каждый раз, конструируя деепричастный оборот, надо помнить о главном свойстве

деепричастия: оно дополняет действие глагола и вместе с этим глаголом имеет

одного и того же исполнителя, одного и того же актёра, действующее лицо

(подлежащее)

Задание № 4.

Списать,

вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Найти в предложении

деепричастные обороты.

1. Множество

обломков плавало вокруг по_вляясь и снова и_чезая.

2. Изм_нив

курс корабль подош_л к гибнущ_му великану.

3. На

мостик_ крепко вросши ногами в настил пола ст_ял капитан.

VIII. Дом.

Задание.

Упражнения по учебнику